El hecho de que nuestro I.E.S. fuese en sus comienzos un Instituto Laboral y, posteriormente de F.P., impartiéndose desde un principio estudios relacionados con la Electricidad y luego con la Electricidad y Electrónica entre otros, hace que los alumnos que se matriculen en la actualidad en nuestro Centro y, más concretamente en el Ciclo Formativo de Grado Superior "Sistemas de Regulación y Control Automáticos", tengan una idea preconcebida más o menos acertada del tipo de estudios que van a cursar.

Por otro lado, comentar que teniendo en cuenta la reciente implantación de estos estudios, el perfil del tipo de alumnado que se matricula, aún se encuentra por definir.

Los objetivos generales del Ciclo Formativo de Grado Superior "Sistemas de Regulación y Control Automáticos", expresados en términos de capacidades profesionales (según R.D. 619/1995 de 21 de abril, B.O.E. del 8 de agosto de 1995) son:

1º. Analizar los anteproyectos, especificaciones técnicas y, en general. Dota la documentación asociada a proyectos de equipos y sistemas automáticos, interpretando adecuadamente los parámetros, símbolos y requerimientos, extrayendo las conclusiones y datos necesarios para el desarrollo del trabajo.

2º. Elaborar informes de factibilidad del producto, así como elaborar la documentación técnica de aplicaciones de medida, control y regulación automáticas, realizando el cálculo y simulación de dichos sistemas, aportando soluciones constructivas correspondientes.

3º. Poner a punto y controlar la construcción, de los equipos e instalaciones, preparando y ejecutando las pruebas y los ensayos prescritos, elaborando la documentación requerida y dictaminando los resultados de los ensayos y medidas obtenidas.

4º. Configurar, implantar y mantener, a su nivel, redes de comunicación industrial, seleccionando la topología, los equipos y dispositivos y el software más adecuado en función de las especificaciones técnicas y económicas prescritas.

5º. Participar en la definición de especificaciones de calidad y fiabilidad técnicas y medios utilizados para las medidas de los parámetros característicos de los mismos.

6º. Poseer un amplio conocimiento y dominio de las tecnologías y de los dispositivos que configuran los equipos y sistemas automáticos y de las técnicas y medios utilizados para las medidas de los parámetros característicos de los mismos.

7º. Participar en el establecimiento y/o mejora de procesos de mantenimiento de los equipos y sistemas automáticos, colaborando en el desarrollo de instrumentos específicos que optimicen dichos procesos.

8º. Diagnosticar y reparar averías en equipos y sistemas automáticos con fiabilidad, precisión y pulcritud requeridas, interpretando la documentación técnica de los mismos y operando con destreza los instrumentos, equipos y herramientas hardware y software adecuadas, respetando las precauciones y normas de seguridad oportunas.

9º. Dar el soporte, formación y asesoramiento técnico requerido que dependen orgánicamente de él.

10º. Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos por las técnicas, la organización laboral y los aspectos económicos relacionados con su actividad profesional y con el sistema de producción de la empresa.

11º. Poseer una visión clara e integradora de los procesos de montaje y mantenimiento de los equipos de sistemas automáticos, es sus aspectos humanos, tecnológicos, técnicos, de organización y económicos que le permita organizarlos y optimizar su aplicación.

12º. Mantener comunicaciones efectivas en el desarrollo de su trabajo y en especial en operaciones que exijan un elevado grado de coordinación con otras áreas de la empresa y entre los miembros del equipo que las acomete, interpretando órdenes e información, generando instrucciones claras con rapidez e informando y solicitando ayuda a quien proceda, cuando se produzcan contingencias en la, operación.

13º. Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que está integrado, responsabilizándose de la consecución de los objetivos, asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, organizando y dirigiendo tareas colectivas y cooperando en la superación d dificultades que se presenten con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados.

14º. Organizar y dirigir el trabajo de otros técnicos de nivel inferior, dando instrucciones sobre control de procesos de mantenimiento en caso de modificaciones derivadas de los programas establecidos y decidiendo actuaciones en casos imprevistos.

15º. Actuar en condiciones de posible emergencia, transmitiendo con celeridad las señales de alarma, dirigiendo las actuaciones de los miembros de su equipo y aplicando los medios de seguridad establecidos para prevenir o corregir posibles riesgos causados por la emergencia.

16º. Resolver problemas y tomar decisiones sobre su propia actuación o la de otros, identificando y siguiendo las romas establecidas procedentes, dentro del ámbito de su competencia, y consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones en la coordinación con otras áreas sean importantes.

17º. Administrar y gestionar un pequeño taller de construcción y/o mantenimiento de equipos y sistemas automáticos, conociendo y cumpliendo las obligaciones legales que le afecten.

1. La metodología será eminentemente activa y participativa.
2. En los módulos profesionales que, por sus características, se impartan en las aulas- talleres destinadas a tal fin, además de activa y participativa, la metodología será eminentemente práctica.Las actividades prácticas que se programen en los distintos módulos profesionales, tenderán a ser deductivas y, en la medida de lo posible, lo más parecidas a las dadas en la vida real.
3. Como principio general, hay que resaltar que la metodología educativa en el C.F. de Grado Superior S.R.C.A., ha de facilitar el trabajo autónomo del alumno, potenciar las técnicas de indagación e investigación, y las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real.
4. La metodología deberá ir acompañada de situaciones prácticas, y huir de ejemplos y ejercicios abstractos, que no reflejen la realidad

1. Realización de pruebas escritas.
2. Exposiciones orales del alumno sobre cuestiones planteadas por el profesor.
3. Identificación de componentes eléctrico-electrónicos, neumáticos/electroneumáticos , e hidráulicos/electrohidráulicos. Simbología.
4. Desarrollo de ejercicios prácticos.

Procedimientos:

5. Presentación de trabajos relacionados con los distintos módulos profesionales que conforman el currículo de la etapa.
6. Observación de las normas de seguridad e higiene exigidas en la normativa vigente.
7. Participación en los debates.
8. Manejo y puesta a punto de equipos, instrumentos y herramientas propias de la especialidad.
9. Realización de medidas e interpretación de las mismas.
10. Detección, localización y reparación de averías en equipos e instalaciones dotados de sistemas de regulación y control automáticos.
11. Manejo de manuales de características de elementos eléctricos-electrónicos, N/EN e H/EH. Código de colores. Simbología. Interpretación de esquemas.
12. Manejo de programas informáticos sobre aplicaciones básicas, sistemas operativos y lenguaje C++.
13. Diseño, montaje y puesta en funcionamiento de circuitos e instalaciones con sistemas de regulación y/o control automático.

Actitudes:

14. Asistencia y puntualidad a clase y a las empresas cuando se encuentren realizando la F.C.T.
15. Observaciones sobre el alumno en su quehacer cotidiano en las aulas.
16. Observación de las normas de uso, conservación y mantenimiento de las instalaciones, mobiliario, herramientas, equipos, etc.
17. Cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.

1. SOBRE PROMOCIÓN:

1. Los alumnos matriculados en el 1º Curso del C.F., que falten de forma injustificada a cualquiera de los módulos profesionales del mismo, por un tiempo igual o superior al 15% de su horario total del módulo profesional en cuestión, no podrán obtener calificación positiva en la Evaluación Ordinaria de junio.

De acuerdo con las instrucciones establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica en el curso 1996/97 y aprobadas en Claustro.

2. Los alumnos matriculados en el 2º Curso del C.F., que falten de forma injustificada a cualquiera de los módulos profesionales del mismo, por un tiempo igual o superior al 15% de su horario total del módulo profesional en cuestión, no podrán obtener calificación positiva en la Evaluación Final Previa, al inicio de la F.C.T., debiendo presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio. Sin prejuicio de lo establecido en el punto 13) MÓDULOS EVALUABLES EN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA, apartado 2º CURSO, de este Proyecto Curricular de Etapa.

Acuerdo del Departamento de la Familia Profesional de Electricidad-Electrónica de fecha 19 de septiembre de 1.997, siguiendo las instrucciones establecidas por la Comisión de Coordinación Pedagógica en el curso 1.996/97.

3. Los alumnos matriculados en el 1º curso que al finalizar el curso (junio), tengan pendientes de superación módulos profesionales cuya suma horaria no sea superior al 25% de la duración del conjunto de los módulos profesionales correspondientes a este primer curso académico, podrán acceder al 2º curso.
4. Los alumnos matriculados en el 1º curso que al finalizar el curso (junio), tengan pendientes de superación módulos profesionales cuya suma horaria no sea inferior al 25% de la duración del conjunto de los módulos profesionales correspondientes a este primer curso académico, no podrán acceder al 2º curso.
5. Los alumnos que tengan que repetir el 1º curso, por tener pendientes de superación módulos profesionales cuya carga horaria no sea inferior al 25% de la duración del conjunto de los módulos profesionales correspondientes al primer curso académico, tendrán que repetir únicamente aquellos módulos que se tengan suspensos.
6. Los alumnos matriculados en el 2º curso que al finalizar la parte presencial en el Centro Educativo, en el mes de marzo, tengan un sólo módulo pendiente de superación, podrán pasar a la realización de la F.C.T. por decisión del Equipo Educativo.
7. Los alumnos matriculados en el 2º curso que al finalizar la parte presencial en el Centro Educativo, en el mes de marzo, tengan varios módulos pendientes de superación, no podrán pasar a la F.C.T.
8. Únicamente podrán obtener el título de "Técnico Superior en Sistemas de Regulación y Control Automáticos", aquellos alumnos que al finalizar el 2º curso académico no tengan pendientes de superación ningún módulo profesional (incluida la F.C.T.).
9. Un mismo alumno podrá figurar calificado en actas de un mismo módulo profesional, de los realizados en el centro Educativo (todos excepto el de F.C.T.), un máximo de cuatro veces entre ordinarias y extraordinarias.
10. Un mismo alumno podrá ser evaluado y calificado del módulo profesional de F.C.T. dos veces, como máximo entre ordinarias y extraordinarias.
11. Los alumnos podrán solicitar la correspondencia de módulos profesionales con la práctica laboral. Siendo requisito imprescindible la matriculación previa en el Centro.

1. Atender a la diversidad no es bajar los niveles del currículo estándar para los "alumnos diversos". Tampoco es que todos y cada uno de los alumnos y alumnas tengan actividades y recursos completamente específicos y diferentes a todos los demás. Responder a la diversidad sí es acción cotidiana de los profesores en el Centro y en las aulas, dirigida al conjunto de los alumnos y alumnas en la línea de conseguir los objetivos generales formulados para cada módulo profesional y para el conjunto de la etapa.
2. En la atención a la diversidad se tendrá en cuenta la:

• Distribución de espacios: situar topográficamente en el aula a los alumnos/as que lo necesiten, en aquellas zonas en las que el profesor pueda, por la situación de la misma, prestar un mayor nivel de atención y/o apoyo a lo largo del desarrollo del módulo profesional. La distribución espacial debe entenderse como flexible a lo largo de todo el curso, y sobre todo, adaptarse a las diferentes zonas que se utilicen (aula de informática, aula-taller, etc.).
• Distribución de tiempos: flexibilización en momentos puntuales (controles escritos, localización de averías, trabajos con el ordenador, etc.).
• Distribución de agrupamientos de los alumnos y alumnas: creación de grupos en el que los alumnos/as puedan, a criterio del profesor, puedan optimizar la comprensión, ayuda y colaboración por parte de sus compañeros.
• Distribución de material: entrega de instrumentación, herramientas, material, etc., que cumpliendo con lo especificado en cuanto a uso, tenga por sus características un mayor grado de facilidad en el manejo, mantenimiento y utilización de los mismos.

    D. La programación de las adaptaciones a llevar a cabo con los alumnos con necesidades educativas especiales, se realizará a partir del mes de septiembre, tan pronto como se conozcan los datos, la naturaleza y características de dichas necesidades.

    E. Las adaptaciones curriculares de aquellos alumnos con necesidades educativas especiales, se realizarán en estrecha colaboración con el Departamento de Orientación.

1. Las materias optativas ofertadas por el Centro y relacionadas más directamente con los contenidos y procedimientos de los módulos profesionales del Ciclo formativo de Grado Superior "Sistemas de Regulación y Control Automáticos" son las siguientes:

En E.S.O.: Iniciación Profesional a la Electricidad-Electrónica de 3º.

Iniciación Profesional a la Electricidad-Electrónica de 4º.

Informática en E.S.O.

En B.T.: Principios Fundamentales de Electrónica de 1º Curso

Electrotecnia de 2º Curso. Estas materias son determinantes para acceder al Ciclo, de forma prioritaria sobre aquellos alumnos que no las hayan cursado.

    C. Análisis trimestral: Trimestralmente, tras las correspondientes sesiones de Evaluación llevadas a cabo, los miembros del Departamento de la Familia Profesional de Electricidad-Electrónica, dedicarán como mínimo, una de las reuniones del Departamento, al análisis de los resultados obtenidos en los diferentes módulos profesionales y asignaturas impartidas, tomándose cuantos acuerdos se consideren oportunos para contribuir a la mejora de los mismos.

Dicho análisis contemplará:

• El propio análisis de los resultados de la evaluación.
• Dificultades significativas de aprendizaje más generalizadas.
• Posibles causas.
• Propuestas de mejoras.

• Posible propuesta de modificaciones de las Programaciones Didácticas.
• Posible propuesta de matizaciones, modificaciones y nuevas inclusiones a elevar a la Comisión de Coordinación pedagógica en cuanto al propio Proyecto Curricular del Ciclo se refiere.

7. PLAN TUTORIAL Y DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL.

A) Control de asistencia a clase.

1. Información mensual a los padres o tutores legales del alumno sobre las faltas justificadas e injustificadas de asistencia a clase y de disciplina.
2. Información trimestral a los padres del rendimiento y resultado académico obtenido por el alumno/a.
3. Establecimiento de una hora semanal de atención a padres y alumnos en el horario del tutor.
4. Información por el Tutor de los derechos y deberes de los alumnos.
5. Seguimiento de la F.C.T. mediante visitas a las empresas colaboradoras.
6. Reunión quincenal del tutor con los alumnos que realizan la F.C.T.. Esta reunión se realizará en las dependencias del Instituto en horario lectivo. Por la tarde los alumnos reanudarán la F.C.T.
7. El tutor en colaboración con el D.O. realizarán cuantas orientaciones profesionales estimen oportunas para mejorar el rendimiento del alumno/a.
8. Simulación de una oferta de trabajo.
9. Actividades llevadas a cabo en el módulo de F.O.L.
10. Seguimiento del plan de acción tutorial y del plan de orientación académica y profesional sugerido por el D.O., con las limitaciones que establece la no disponibilidad de una hora lectiva con los alumnos .

1. Los profesores que impartan los distintos módulos profesionales, realizarán las programaciones didácticas de los mismos. Dicha programación incluirá, necesariamente, de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 929/1993 de 18 de Junio, B.O.E. del 13, los siguientes aspectos:

• Los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación para cada curso.
• La distribución temporal de los contenidos.
• La metodología didáctica que se va a emplear.
• Los procedimientos de evaluación del aprendizaje de los alumnos.
• Los criterios de promoción que se vayan a seguir, con especial referencia a los mínimos exigibles, y los criterios de calificación.
• Los materiales y recursos didácticos a utilizar, incluido los libros para uso de los alumnos.
• Las actividades complementarias y extraescolares que se pretenden realizar desde el Departamento.
• Las medidas de atención a la diversidad y en su caso las adaptaciones curriculares para los alumnos que las precisen.

Para la elaboración de las programaciones didácticas se tendrá siempre en cuenta, además de los puntos anteriores, lo establecido en el Proyecto Curricular de Etapa.

Con objeto de optimizar el rendimiento de las instalaciones e instrumentación de los talleres de S.R.C.A:

1. Se entregará al Jefe de Estudios, una vez conocidos los cursos y grupos asignados al Departamento de la Familia Profesional de Electricidad-Electrónica, un cuadrante con el horario más adecuado para evitar, en la medida de lo posible, la coincidencia de ciertas materias de los cursos 1º y 2º del C.F. que requieran la utilización de un mismo instrumental, herramientas, espacios físicos e instalaciones.
2. Se prestará especial atención al estricto cumplimiento de las medidas de seguridad a tener en cuenta tanto a nivel personal como de las instalaciones e instrumentación se refiere.

1. La prueba de correspondencia del módulo profesional de F.C.T. con la práctica laboral, se realizará en el 3º TRIMESTRE del curso académico en el que se encuentre matriculado el alumno.
2. El carácter de la misma será fundamentalmente procedimental, ajustándose el contenido de ésta, de acuerdo con las instrucciones de la CIRCULAR DE LA DIRECCION GENERAL DE F.P. Y PROMOCIÓN EDUCATIVA PARA LOS CENTROS DOCENTES QUE IMPARTEN ESEÑANZAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL EL CURSO ACADÉMICO 1.997/98, a los siguientes:

• Seleccionar el tipo de control (cableado y/o programado), de acuerdo a la máquina o proceso que se va a automatizar.
• Configuración de las características de un equipo microinformático.
• Manejo de manuales, planos y esquemas.
• Manejo de libros de características de componentes eléctrico-electrónicos , neumáticos-electroneumáticos e hidráulicos-electrohidráulicos relacionados con la especialidad.
• Realizar estudios técnicos-económicos de soluciones a problemas, elaborando los esquemas, los diagramas y los programas de control, para el autómata o sistema programable.
• Preparar el conjunto de pruebas y ensayos para garantizar el cumplimiento de las especificaciones de calidad y fiabilidad prescritas.
• Realizar la carga de los programas de control, las pruebas de puesta a punto y en servicio de los sistemas automáticos.
• Detectar los puntos críticos de un sistema automático, seleccionando la documentación necesaria para el establecimiento o mejora de los procesos de mantenimiento del sistema automático.
• Realizar hipótesis de posibles causas de averías de naturaleza: Mecánica, eléctrica, etc. de los sistemas de regulación y control automáticos, procediendo a la detección y reparación de los elementos defectuosos. Elaborar el informe de reparación de la avería.
• Conocimiento de las normas de seguridad personal, de equipos y medios utilizados; identificando los medios de protección y el comportamiento preventivo que debe adoptarse para los distintos trabajos, así como en los casos de emergencia.
• Identificar los riesgos asociados al desarrollo de los procesos de implantación y mantenimiento de sistemas automáticos, así como las señales de precaución.
• Generar y/o actualizar un fichero de clientes y proveedores, manejando cualquier tipo de soporte de información. Realizar el inventario del almacén teniendo en cuenta las distintas variables (entradas, salidas, porcentaje de piezas deterioradas, etc.).
• Identificación práctica de los componentes propios de la especialidad. Determinación de las características de los mismos.
• Manejo de los instrumentos y herramientas propios de la especialidad.

1. Los alumnos que estando matriculados en el 2º curso, tengan algún módulo pendiente de 1º Curso, serán calificados en una Evaluación de carácter ordinario que se realizará al término del 2º trimestre lectivo, inmediatamente antes de la evaluación ordinaria del 2º curso.
2. En el supuesto de que los alumnos a los que se hace mención en el punto anterior obtengan calificación negativa, podrán presentarse a una segunda evaluación, de carácter extraordinario en el mes de junio, que coincidirá con la extraordinaria del curso en el que se encuentra matriculado.
3. La sesión ordinaria de calificación final del Ciclo Formativo "Sistemas de Regulación y Control Automáticos", será realizada en el mes de junio, al término de la F.C.T. y, coincidiendo con la sesión de Evaluación Extraordinaria de aquellos alumnos del 2º Curso que tuviesen módulos pendientes de superación.

Las actividades a desarrollar por los profesores que tengan asignados módulos profesionales que se impartan en el centro educativo sólo durante los dos primeros trimestres del segundo curso, serán las siguientes:

1. Programar las actividades de recuperación a realizar por aquellos alumnos de 2º Curso con algún/os módulo/s suspenso/s pertenecientes a este 2º curso que, les impida llevar a cabo la F.C.T. en el tercer trimestre del curso académico.
2. Preparar el material necesario para el desarrollo de las actividades de recuperación programadas en el punto anterior.
3. Impartir y evaluar quincenalmente las actividades de recuperación programadas.
4. Realizar la evaluación y calificación extraordinaria de los alumnos con módulos profesionales pendientes.
5. Colaborar con el profesor-tutor en el seguimiento de las prácticas en las empresas.
6. Colaborar con el profesor.tutor y el Jefe del Departamento en la elaboración del informe sobre el seguimiento de los alumnos que obtuvieron el curso anterior el título de Técnicos Superiores en Sistemas de regulación y Control Automáticos.

Además de lo anteriormente expuesto, el profesor-tutor del módulo profesional de F.C.T., realizará:

7. El seguimiento de los alumnos que realicen dicho módulo profesional mediante visitas a las empresas colaboradoras en las que estén realizando las prácticas.

    H.  El seguimiento de las actividades llevadas a cabo por los alumnos que estén realizando la FCT mediante una reunión con los mismos en el Instituto. La periodicidad de tales reuniones será quincenal. Al término de la reunión los alumnos se incorporarán a sus respectivas empresas.

Los módulos profesionales que podrán ser evaluados en convocatoria extraordinaria, de acuerdo con la carga horaria de cada uno de ellos y las posibilidades de realizar actividades de recuperación de forma autónoma son los siguientes:

• R.E.T.
• F.O.L.
• Informática Industrial.
• Sistemas de Control Secuencial.
• Sistemas de Medida y Regulación.
• Sistemas Electrónicos de Potencia.
• Seguridad en las Instalaciones de los Sistemas Automáticos.

Estos módulos serán evaluables en convocatoria extraordinaria únicamente para aquellos alumnos que, al finalizar este curso, tengan pendientes de superación módulos profesionales cuya suma horaria no sea superior al 25% (7,5 h) de la duración del conjunto de los módulos profesionales correspondientes a este primer curso académico (30 h), pudiendo acceder al siguiente curso y realizar las actividades de recuperación y evaluación de los módulos pendientes. Los alumnos cuya carga horaria de módulos profesionales pendientes sea superior al 25% antes mencionado, deberán repetir todas las actividades programadas para los módulos que tengan pendientes de superación, de acuerdo con la ORDEN de 14 de noviembre de 1994 por la que se regula el proceso de evaluación y acreditación académica del alumnado que curse la formación profesional específica establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE 24 de noviembre de 1994),

• Administración, Gestión y Comercialización en la Pequeña Empresa
• Calidad
• Comunicaciones Industriales.
• Gestión del Desarrollo de Sistemas Automáticos.
• Desarrollo de Sistemas Secuenciales.
• Desarrollo de Sistemas de Medida y Regulación.

• R.E.T.
• F.O.L.
• Informática Industrial.
• Sistemas de Control Secuencial.
• Sistemas de Medida y Regulación.
• Sistemas Electrónicos de Potencia.
• Seguridad en las Instalaciones de los Sistemas Automáticos.

Estos módulos, en el 2º curso, serán evaluables en convocatoria extraordinaria siempre que el Equipo Educativo responsable de impartir el ciclo formativo, decida respecto a cada alumno, si está en condiciones de realizar determinadas actividades de recuperación de los módulos que tenga suspensos. En caso contrario, deberá repetir todas las actividades programadas para los módulos que tenga pendiente de superación, de acuerdo con la ORDEN de 14 de noviembre de 1994 por la que se regula el proceso de evaluación y acreditación académica del alumnado que curse la formación profesional específica establecida en la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo (BOE 24 de noviembre de 1994),

14. PAUTAS GENERALES ORIENTATIVAS PARA LA PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN.

1. Para el 1ª CURSO se realizarán tres recuperaciones, una por Evaluación suspensa. Para el 2º CURSO se realizarán dos, una por evaluación suspensa (queda excluida la correspondiente a la F.C.T.).
2. Las actividades de recuperación se centrarán sobre los conceptos, procedimientos y actitudes de las Unidades de Trabajo suspensas.
3. Las Unidades de Trabajo con calificación negativa quedarán automáticamente recuperadas al aprobar otra u otras Unidades de Trabajo cuyos conceptos, procedimientos y actitudes sean, a criterio del profesor, similares.
4. En las actividades de recuperación se tendrá en cuenta la detección de la causa de la insuficiencia: falta de capacidad, problemas sociales, personales, etc.; señalándose los contenidos básicos sobre los que ha de centrarse el alumno.
5. Los alumnos de 2º Curso que deban presentarse a la convocatoria extraordinaria de junio, por pérdida del derecho a la evaluación continua, como consecuencia de haber faltado de forma injustificada a clase, deberán, examinarse de los contenidos mínimos exigibles de todas las evaluaciones de los módulos que se tengan suspensos por tal motivo y, además, será requisito imprescindible la presentación de una carpeta de trabajo, ejercicios, problemas, esquemas, etc. que se le indiquen.

Acuerdo del Departamento de la Familia Profesional de Electricidad- Electrónica de fecha 19 de septiembre de 1.997

6. Cada profesor informará a los alumnos a comienzos de curso, de los Criterios de Evaluación y Calificación, así como de los Mínimos Exigibles, los Procedimientos de Evaluación y los Objetivos Perseguidos.
7. Cada profesor, en los módulos profesionales de 1º CURSO que imparta, informará a los alumnos suspensos, de las actividades de recuperación tanto ordinarias como extraordinarias a llevar a cabo para lograr la superación de los mismos. Así mismo, para el segundo supuesto, informará también del periodo de realización y de las fechas en las que se celebren las evaluaciones extraordinarias de los módulos pendientes.
8. Cada profesor, en los módulos profesionales de 2º CURSO que imparta, informará a los alumnos suspensos, de las actividades de recuperación tanto ordinarias como extraordinarias a llevar a cabo para lograr la superación de los mismos. En el segundo supuesto, dicha información se entregará por escrito, y contemplará también el periodo de realización y las fechas en las que se celebren las evaluaciones extraordinarias de los módulos pendientes. (Acuerdo del Departamento de la Familia Profesional de Electricidad-Electrónica de fecha 15 de abril de 1.998).

14. CALENDARIO DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Y EVALUACIONES EXTRAORDINARIAS.

1º CURSO: Actividades de Recuperación: Periodo vacacional Julio-Agosto

Evaluación Extraordinaria: Septiembre.

2º CURSO: Actividades de Recuperación: Tercer trimestre del curso académico.

Para las actividades de recuperación a realizar por aquellos alumnos de 2º Curso con algún/os módulo/s suspenso/s pertenecientes a este 2º curso que, les impida llevar a cabo la F.C.T. en el tercer trimestre del curso académico, se establece que:

1. Los alumnos asistirán quincenalmente a las clases de los módulos que tengan suspensos.
2. Se determinará como día obligatorio de la semana para asistir a clase aquél en los que coincidan la mayoría de los módulos suspensos, con objeto de que los alumnos tengan que realizar el menor número de desplazamientos posibles.

Acuerdo del Departamento de la Familia Profesional de Electricidad-Electrónica de fecha 15 de abril de 1.998

3. Evaluación Extraordinaria: Junio.

Evaluación Extraordinaria Para alumnos que tengan pendiente únicamente la F.C.T.

y/o un módulo profesional (previa autorización del M.E.C.): Diciembre