El ARTE CONTEMPORÁNEO en el AULA
Mario Marín González.
Profesor de Educación Plástica.
IES Santiago Apóstol (Almendralejo)
La adolescencia se muestra quizás como la esponja más amplia,
más sugerente y con mayor capacidad de absorción de todas las edades por las
que pasa el hombre. La ignorancia de ciertos conocimientos, no adquiridos
durante la adolescencia, rara vez se absorben con la madurez.
Es
notable su facilísima capacidad para incorporar los cambios, que los hace
situarse en primera línea en cuanto a ropas, música, tendencias, calzado,
peinados, abalorios, etc. Es decir, son los máximos exponentes de la
contemporaneidad.
Si se les habla de moda, rápidamente muestran lo último como lo más deseado y aborrecen todo aquello con más de un año de antigüedad. Si el tema es la música, para salvadas excepciones, toda la temporada pasada ya es historia. Si hablamos de danza, rápidamente se encogen y prefieren el término baile, dando una muestra espontánea y abrumadora de los últimos ritmos y espasmos que los cuerpos siguen en cualquier local nocturno.
Pero todo esto cambia si hablamos de
arte. Puestos a elegir entre Las Meninas
de Velázquez, del año 1656, y Faena de
Miquel Barceló, de 1990, o entre la Piedad
del Duomo de Miguel Ángel, del año 1555, y la Yellow Axe de Tony Cragg, de 1982, las respuestas son claras. Se
quedan con el Renacimiento y el Barroco frente a la contemporaneidad.
En la mayoría de los casos, esta elección
no responde estricta y exclusivamente al desconocimiento de los autores
actuales, cosa que importaría poco con un tema musical, sino a una cuestión
meramente de gusto.
¿Cuál es la razón o razones que sitúan al
arte contemporáneo como exiliado exclusivo del gusto de los adolescentes?.
¿Cuáles serían las pautas a seguir para que desde el aula se iniciase un
acercamiento al arte actual?.
Quizás observando una de las razones
demos con alguna de las soluciones. A primera vista cabría pensar que la
sociedad en su mayoría se aleja del arte contemporáneo cuando comienza su
negación de la figuración y su acercamiento a la abstracción. Esto parece lo
más obvio junto con su acercamiento a las élites culturales en
detrimento de las masas populares.
Pero desde mi reflexión, el que el arte
contemporáneo esté hoy tan alejado de casi todos se debe a su imposibilidad
para la seriación. Mientras disciplinas como la música, la literatura, el cine
o la moda exponen su éxito con grabaciones de discos, ediciones de libros,
copias de películas y colecciones de temporada, el arte contemporáneo cada vez
se cierra más a los museos, las galerías
y las ferias de arte. Desde esta observación la solución parece lejana o
casi imposible, por eso es que se hace absolutamente necesario la irrupción de
estos conocimientos en el aula, precisamente para evitar que la ignorancia en
la adolescencia se convierta en la de la madurez.
Copyright(c) 2003 la bocina del apóstol. www.santiagoapostol.net
ies.santiagoapostol@edu.juntaextremadura.net